课程背景curriculum background
培训收益training income
差异 |
常规培训 |
中层人才压模训练 |
常规讲师vs.人才压模训练师
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以我为中心 |
以学员为中心 |
关注自身内容 |
关注学员接收及应用 |
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演讲为主 |
训练过关为主 |
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常见的宣讲手段 |
训前调研,训中辅导,训后作业总结,提升 |
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训练课程设计方式 |
单纯讲授80% + 案例分享等20% |
讲授30% + 案例分享20% + 情景模拟20% + 辅助工具 10% + 行动计划 20% |
培训后成果 |
培训结束,填写教学满意度 |
成果1—10天的训练时间 成果2—编写一套完整的管理手册 成果3—可以销售经理认证资格的证书成果 …… |
员工学习意愿 |
员工被动接受公司安排 |
以能力模型为导向,主动学习 |
培训体系的规划 |
比较零散、不够系统 |
层次性较强、系统化规划 |
需求产生的来源 |
按照需求部门要求来设计 |
以岗位要求的综合能力为出发点 |
知识管理的规划 |
没有沉淀 |
形成自己的一套知识体系,有沉淀 |
经验总结的要求 |
掌握在业务精英手里 |
形成公司的一套经验体系 |
培训效果的检验 |
基本无法衡量 |
可以形成鲜明对比,可以检验效果 |
课程特点Course Features
中层管理者人才压模训练体系正式基于工业品营销研究院基于多年的行业客户咨询顾问案辅导的实战经验,为营销管理团队全面能力提升而量身打造的系统化解决方案,它具备以下的特点:
课程大纲curriculum introduction
一、认识自己,做成功的营销管理者
1.营销中层的核心价值
2.营销中层必备的八项基本技能
二、作为下属角色的营销中层管理者
1.营销中层管理者在企业中的位置
2.营销中层管理者作为下属的四项职业准则
三、作为同事角色的营销中层
1.跳出本位看问题
2.同事是自己的“内部客户”
3.共赢心态与全局观念的树立
四、作为上司角色的营销中层
1.中层管理者如何领导下属
2.认识作为上司的三个角色
3.从业务员到营销中层
五、管理者职业素质与企业发展
1.企业员工职业化素质的定义与内涵
2.基层管理者职业素质冰山理论模型
案例: 美国惠普员工职业化素质分享
六、营销中层必备的卓越职业理念
引子案例一:西点军校的故事。
引子案例二:致加西亚的一封信。
1.企业喜欢什么样的管理者?
2.500强企业员工一流的职业特点
3.卓越管理者拥有的九大职业素质
4.管理者必备的八种职业态度
5. 企业基层管理者须修炼的七个好习惯
小组讨论:结合你当前的工作现状,进行职业素质自我检查,还要做哪些改进?
七、 管理者行为素养重点与要求
1.企业管理者为何要规范自己的行为?
2. 管理者行为规范的重点内容
2023-12-21 | 上海 |
2023-12-25 | 广州 |
2024-04-19 | 上海 |
2024-08-16 | 上海 |
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