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综合管理

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课程介绍

  • 课程名称: 领导梯队:全面打造领导力驱动型公司
  • 课程费用: ¥1800元/人/人(含授课费、资料费、会务费)
  • 课程类别: 综合管理
  • 课程标签:

开课时间地点

  • 2015-03-26,2015-03-26,深圳
 

课程背景curriculum background  

在21世纪的新经济时代,全球经济格局、经济增长模式、全球化人才标准、领导者角色和工作内容都发生根本性的改变,构建适应动态商业环境的领导力发展体系,打造领导人才培养的流水线,成为企业基业长青的关键。企业正从市场驱动型成长、创新驱动型成长发展到领导力驱动型成长。

企业要想获得成功,就必须在各个领导层级拥有出色的领导者。然而,企业内部培养领导人才的传统模式,因为常常缺乏系统性和完整性,要么无从下手不知道如何开展人才培养、要么就是方法欠佳的劳民伤财高投入后却收效甚微。

“领导梯队模型”通过准确定义六个领导力层级所需的不同领导技能、时间管理和工作理念,以及每个层级不称职的领导行为,有效的指导各级领导者全面提升自己的领导能力。

也正因如此《领导梯队》被誉为“领导力开发的圣经。”

培训收益training income

  • 学习并掌握一套行之有效的世界领先的领导梯队建设的体系模式:领导梯队六个阶段解析;
  • 学习并掌握基于领导梯队模型的人才发展体系构建的系统方法: LAD人才发展模型;
  • 学习并掌握基于领导梯队模型的人才发展体系的应用落地工具:人才测评、教练技巧、行动学习。

课程大纲curriculum introduction

课程上半部分:领导梯队模型的认知篇

一、组织持续发展之痛

1、组织发展最大的挑战

2、中国企业在领导梯队建设方面的问题

3、组织持续发展之痛

4、驱动企业持续成长三个阶段

5、跨越从优秀到卓越的天堑

6、传统领导力发展陷入“沼泽”之境

  • 测评解析:领导力发展体系成熟度评估表

二、基于领导梯队模型的人才发展体系

1、领导力发展的六个阶段

  • 案例分析:“给许多人带来麻烦的两位新任领导者”

2、领导梯队转型的三角模型

3、领导梯队模型的关键转型总览

4、领导梯队模型的价值

4.1传统领导力体系与领导梯队模型体系对比

4.2领导梯队模型的价值

5、基于领导梯队模型的人才发展体系

5.1基于领导梯队模型的人才发展体系

5.2领导梯队构建的卓越绩效模式

6、新晋管理者领导力发展的首要目标

7、应用导向的领导力发展关键成功“页”

7.1基于领导梯队的业绩梯队模型

7.2建立新晋管理者工作行为标准

7.3对关键成长经历的梳理管理

8、常用领导力发展方式的影响分析

9、领导梯队构建的实施策略

9.1能力ASK模型对应的领导力发展方式

9.2领导梯队构建的实施策略步骤

  • 案例分析:用友企业大学人才发展经验
  • 领导梯队模型的详解

1、从管理自我到管理他人

  • 案例分析: 两个在转型中遇到困难的例子
  • 本结问题研讨

2、从管理他人到管理经理人员

  • 案例分析:授权的失误
  • 案例分析:一位优秀的部门总监
  • 本结问题研讨

3、从管理经理人员到管理职能部门

  • 案例分析:新任事业部副总经理的常见缺点
  • 案例分析:罗恩的故事
  • 本结问题研讨

4、从管理职能部门到事业部总经理

  • 案例分析:并非只有超人才能做出超凡业绩
  • 案例分析:思维模式的成功转型
  • 本结问题研讨

5、从事业部总经理到集团高管

  • 案例分析:知行不一的集团高管
  • 案例分析:一位集团高管的典范
  • 本结问题研讨

6、从集团高管到首席执行官

  • 本结问题研讨

课程下半部分:领导梯队模型的应用篇

  • 基于领导梯队模型的人才测评

1、人才测评常用方法及工具应用分析

2、基于领导梯队模型的人才测评六步法

3、基于领导梯队模型的领导层级诊断

  • 案例分析:玛丽和查理的故事

4、基于领导梯队模型的业绩梯队对标

  • 测评解析:工作重点调查表(工作理念与领导重心)

5、基于领导梯队模型的管理风格测评

6、基于领导梯队模型的工作行为测评

7、基于领导梯队模型的领导技能测评

8、基于领导梯队模型的人才盘点

8.1基于领导梯队模型的人才盘点步骤

8.2界定绩效级别

8.3判断潜能级别

8.4绩效/潜能矩阵(人才九宫格)

8.5领导力发展反馈

  • 案例分析: TCL鹰系人才培养项目

五、基于领导梯队模型的教练辅导

1、教练辅导的定义及作用

2、领导梯队模型在教练辅导的价值

3、教练辅导的GROW模式

4、教练辅导的四大技巧

5、基于领导梯队模型的教练辅导问题框架

  • 案例分析:山姆和琳达的故事

6、基于领导梯队模型的教练辅导原则

  • 案例分析:鲍勃和马丁的故事 

7、从领导力发展的角度重新定义教练辅导

  • 案例分析:蒂娜的故事
  • 本章问题研讨

六、基于领导梯队模型的行动学习

1、行动学习的定义

2、行动学习的应用及价值

3、行动学习的关键六要素

4、行动学习的基本实施步骤

5、行动学习项目中的角色和职责

    5.1行动学习过程中的六大主要角色

5.2行动学习的阶段和对应角色及职责

6、基于领导梯队模型的行动学习

7、领导力发展行动学习项目案例分析

  • 案例分析:IBM通过行动学习发展战略领导力

8、行动学习实践练习

  • 问题解决能力提升

本章问题研讨

讲师资历lecturer synopsis

洪河林老师 - - -上海世立特聘讲师

武汉大学工商管理硕士,PTT国际职业培训师,高级管理咨询顾问。现任某上市集团公司人力资源管理中心总监。

曾在新闻媒体、IT、金融、销售、制造、零售及商业地产等行业从事技术、市场及人力资源管理工作十多年,在包括国企、多家大型上市公司、世界500强在华企业公司、管理咨询公司等先后任人力资源部长、分公司总经理、高经管理咨询顾问、培训发展部经理、人力资源总监等职位。亲自主导或参与实施多家知名企业内部的人力资源管理系统的建设、信息化系统及组织变革咨询项目,具有丰富的项目管理、培训及咨询辅导经验。

   

支付方式


户名:上海世立企业管理咨询有限公司

户行:上海农村商业银行万安街支行

帐号:32737 1080 1122 4898
 

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